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2024年，正值习做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师重要讲话发表十周年。为深入学习贯彻习重要讲话精神，回顾十年来教师队伍建设成就，探究新时代“四有”好老师的精神逻辑，展现新时代“四有”好老师的风采，发掘新时代“四有”好老师的典范事迹，描绘新时代“四有”好老师的群像，真正把学习成果转化为推动教育高质量发展的强大动力，北京师范大学出版集团组织编写了本套系列丛书。
专家推荐语：本书源于北京大学学习科学实验室与北京市海淀区教育科学研究院等区域合作多年的“教师学习科学素养提升项目”，亦是重点课题“提升教师学习科学素养研究”的成果，凝聚了北京市海淀区等广大地区一线教师和北京大学学习科学实验室研究团队的集体智慧，是学习科学理论与一线教学实践融合的范本。本书深入浅出地介绍了学习科学的基本原理以及该领域前沿内容的实践应用，如“深度学习与项目式学习”“人工智能与学习”“教育大数据与学习分析”等。每章都提供了典型案例、理论模型及可参考的教学策略与教学案例。无论新手教师还是经验丰富的教学专家，都能从本书中获得宝贵的洞见，提升教学效果，激发学生学习潜能。
《变革与创新：通向更美好的教育》精选了40个在教育一线乃至全社会产生重大影响的改革典型，为广大教育者进行教育变革与创新指明清晰的实践路径；《回归教育本源：走向立德树人》全方位展现了近40年来发生在我国中小学校园里的变革与创新；《精进与卓越：40位名师的专业成长之道》通过一个个生动的教育教学案例和自我成长故事，分享了他们的教学思想、育人智慧和教育理想，总结提炼出教学水平提升之道、新时代育人之道和为师之道；《走近大先生：20位大家的教育人生精粹》精选《中国教育报》创刊40年来的人物报道，为读者呈现20位大家的教育人生精粹；《扎根中国大地做教育：30位一线教育家的实践轨迹》分享了张桂梅、于漪等30位一线教育家的教育实践轨迹和教育心得。
专家推荐语：作为县域教育重点建设的优质高中，“县中”曾经创造了辉煌的成绩。但是，近年来许多地区的“县中”呈现衰弱的态势，并引起教育界和全社会的高度关注。县中模式、县中崛起的现象何以在21世纪第二个10年逐步走向终结？县中在县域教育中的角色与作用是怎样的？县中需要重新振兴吗？该书试图回答以上问题。作者杨华是武汉大学社会学院教授，他秉持把“论文写在大地”上的理念，从2007年开始从事农村调研，并于2018年开始关注县中教育。作者每年都会组织团队去各地县中调研，探访过十几个省、40个县、近百所中学。作者通过走向教育实践的调查，详细分析了教育“内卷”的深层原因，直观把握县域教育中存在的真问题，并提出了切实中肯的建议。
专家推荐语：陶渊明是如何用天真平静的心态，去看待和书写死亡的？站在时代门槛上的屈原，如何在焦虑、痛苦和孤独中，去认领生命的短暂、无依和平凡？深嵌于战争背景之中的李陵，何以仅仅为反抗世界的恶意而选择活下去？作者黄晓丹精选了9位古代诗人，通过诗词文本细读以及还原诗人生命历程中的关键现场，生动地呈现了他们在时代大变局下，面对人生痛苦时的思考、选择和生命升华，并通过文学转化生命的痛苦和完成伟大的创造。对于人生中最重要的问题，古典文学能否做出圆满的解释？对于人世间最险恶的选择，古典文学能否提供坚强的支撑？对于人心里最幽茫的心事，古典文学能否给予温存的慰藉？这本书也许能给你一些答案。
专家推荐语：在科技浪潮汹涌的当下，人工智能（AI）近年来给我们的生活带来了巨大冲击，它正改变并将持续改变我们对于学习、工作以及人类使命等所有问题的看法。《教育新语》的作者可汗学院创始人萨尔曼·可汗，通过分享试用chatGPT-4等人工智能大模型的独特经验以及AI工具Khanmigo等的实际应用案例，深入剖析了人工智能在教育中的潜力与挑战，为教育工作者和家长提供了应对教育变革的思路和方法。它紧扣时代脉搏，把人工智能与教育的深度融合场景逐一拆解。书里细致描绘了AI担当“专属导师”的神奇画面，既能依学生定制辅导方案，又能助力教师，使其专注于启发学生智慧，让因材施教不再是奢谈。它勾勒出借助AI提升写作、探索科学的新路径，还关注到孩子心理健康，虚拟陪伴与育儿指导，信息安全板块更是贴心地教我们如何利用AI守护孩子的“知识净土”……无论是焦虑于教育转型的教师，还是望子成龙的家长，都可以通过阅读该书，触摸未来教育的轮廓，找到在智能时代引领孩子成长、解锁教育新可能的密码。
专家推荐语：社会情感学习关乎儿童的全面发展和未来福祉，这一理念正逐渐成为全球教育的价值共识。但如何将社会情感学习从价值理念转化为运行机制，并在学生身上“富有成效地改变”，是当下社会关注的重点。而《社会情感学习：教师如何做，师生才幸福》一书可谓是教师社会情感学习的工具书和脚手架。三位作者南希·弗雷、道格拉斯·费希尔、多美尼克·史密斯系统总结了多年实践社会情感学习的一线经验，为教师提供大量的有效策略，既有理念阐释又有互动表格，使教师的自我成长和学生的情感学习建立深度链接。
本书基于基于“学术、社会和情感学习联合会”（简称CASEL）提出的五部分框架，即自我意识、自我管理、社会意识、关系技能和尽责决策，分为六大模块，每个模块都会呈现框架中的知识和技能。每个模块以“从自己做起”为切入点，引导教育工作者首先认识自己、正视自己并修复自己，然后将“发挥优势，增强修复力”“身份认同、归属感与亲社会技能”“情绪调节”“关系信任与沟通”“个体效能与集体效能”“培育关爱型社区”六大模块致力于培养的能力和方法迁移到学生身上。相信阅读完此书，教师不仅能够掌握促进社会情感学习的实用技能，还会发现社会情感学习与我国倡导的教育理念契合之处，对“立德树人”“全面发展”“素质教育”等理念产生强烈共鸣，从而开启教育助力学生终身幸福的探索之旅。